Ukrainas andel högpresterande elever halverad i PISA 2025
Enligt OECD:s PISA-studie 2025 har andelen högpresterande 15-åriga skolelever i Ukraina halverats på sju år och uppgår nu till 3,6 procent. Samtidigt visar resultaten att 55 procent av de ukrainska 15-åringarna nådde grundläggande läsfärdighet, jämfört med 74 procent 2018.
Huvudpunkter
- Ukrainas andel högpresterande elever har halverats på sju år, till 3,6 procent enligt PISA 2025.
- 55 procent av ukrainska 15-åriga elever nådde grundläggande läsfärdighet i PISA 2025, jämfört med 74 procent 2018.
- Ukrainska 15-åringars läsfärdighet har inte förbättrats sedan föregående PISA-mätning.
- PISA mäter resultat i tre ämnesområden: naturvetenskap, matematik och läsning.
- Högpresterande elever i PISA är de som når högsta nivån i minst ett av de tre ämnesområdena.
- PISA-studien genomförs vart tredje år av OECD.
Därför är det viktigt
PISA 2025 visar på en betydande försämring av Ukrainas utbildningsresultat, särskilt bland de högpresterande eleverna. Eftersom PISA är en globalt erkänd kvalitetsmätning ger resultaten en jämförbar bild av hur ukrainsk skola står sig internationellt, och de pekar på en nedåtgående trend.
Vad som hände
OECD:s PISA-studie för 2025 visar att andelen högpresterande 15-åriga skolelever i Ukraina har halverats på sju år och nu uppgår till 3,6 procent. I samma mätning nådde 55 procent av de ukrainska 15-åringarna grundläggande läsfärdighet, en minskning från 74 procent 2018. Ukrainska ungdomars läsfärdighet har inte förbättrats sedan den föregående PISA-mätningen. PISA mäter elevers kunskaper i naturvetenskap, matematik och läsning, och högpresterande elever definieras som de som når högsta nivån i minst ett av dessa tre områden. Studien genomförs vart tredje år av OECD.
Bakgrund
PISA (Programme for International Student Assessment) är OECD:s internationella studie som mäter 15-åringars kunskaper i naturvetenskap, matematik och läsning. Högpresterande elever definieras som de som når högsta resultatnivå i minst ett av de tre ämnesområdena. Studien genomförs vart tredje år sedan 2000 och utgör en globalt erkänd benchmark för utbildningskvalitet.